Acceso a La Cultura
El acceso a la culturaEl acceso a la culturaEl acceso a la cultura se puede entender en el contexto de los derechos culturales reconocidos en el artículo 27 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos firmada en 1948. En esta se reconoce que toda persona tiene derecho a participar libremente en la vida cultural de la comunidad,... Más se puede entender en el contexto de los derechos culturales reconocidos en el artículo 27 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos firmada en 1948. En esta se reconoce que toda persona tiene derecho a participar libremente en la vida cultural de la comunidad,… Más […]
Acceso a La Educación
El acceso a la educaciónEl acceso a la educaciónEl acceso a la educación se caracteriza por la necesidad de que la educación permee todas las esferas en las que se encuentran los humanos. “La educación busca la perfección y la seguridad del ser humano. Es una forma de ser libre” (León, 2007, p. 586); por ende, desde el... Más se caracteriza por la necesidad de que la educación permee todas las esferas en las que se encuentran los humanos. “La educación busca la perfección y la seguridad del ser humano. Es una forma de ser libre” (León, 2007, p. 586); por ende, desde el… Más […]
Alfabetización digital/competencia digital y competencia mediática
La alfabetización digital, también denominada alfabetización electrónica, multimedia, tecnológica o multialfabetización (entre otras), hace referencia a la capacidad o habilidad que tienen las personas para llevar a cabo actividades en entornos digitales en los cuales necesitan adquirir, mejorar o desarrollar competencias relacionadas con tres principios clave que Andía y Santiago (2022) identifican con el uso, […]
Brecha digital
El término de brecha digitalEl término de brecha digitalEl término de brecha digital, también conocido por su denominación en inglés Digital Divide, surge a mediados de los años noventa del siglo XX en los Estados Unidos de América para designar las diversas desigualdades referentes al uso de los ordenadores y de Internet por parte de la ciudadanía (Ballestero,... Más, también conocido por su denominación en inglés Digital Divide, surge a mediados de los años noventa del siglo XX en los Estados Unidos de América para designar las diversas desigualdades referentes al uso de los ordenadores y de Internet por parte de la ciudadaníaEn la historia de Occidente se han construido, especialmente, dos concepciones de ciudadanía: la ciudadanía como “actividad” y la ciudadanía como “condición”. La primera, que hemos conocido a través de la historia de la filosofía y del pensamiento político, define y concibe la ciudadanía como una “forma de vida”. Los... Más (Ballestero,… Más, […]
Competencia Cultural y Artística
El Marco Europeo de Competencias para el Aprendizaje Permanente (2019) define los conocimientos, actitudes y destrezas para la adquisición de la competencia en Conciencia y Expresiones Culturales la cual “implica comprender y respetar la manera en que las ideas y el significado se expresan y comunican de manera creativa en diferentes culturas y a través […]
Competencias básicas
Según Cedefop (2008), las competencias básicasSegún Cedefop (2008), las competencias básicasSegún Cedefop (2008), las competencias básicas son “las destrezas necesarias para vivir en la sociedad actual, es decir: hablar, escuchar, leer, escribir y conocimientos matemáticos” (p.37). En el mismo documento se determinan como nuevas competencias básicas las “habilidades para el uso de las TIC, las lenguas extranjeras, las competencias social,... Más son “las destrezas necesarias para vivir en la sociedad actual, es decir: hablar, escuchar, leer, escribir y conocimientos matemáticos” (p.37). En el mismo documento se determinan como nuevas competencias básicasSegún Cedefop (2008), las competencias básicas son “las destrezas necesarias para vivir en la sociedad actual, es decir: hablar, escuchar, leer, escribir y conocimientos matemáticos” (p.37). En el mismo documento se determinan como nuevas competencias básicas las “habilidades para el uso de las TIC, las lenguas extranjeras, las competencias social,... Más las “habilidades para el uso de las TIC, las lenguas extranjeras, las competencias social,… […]
Competencias Blandas
Las competencias blandasLas competencias blandas emergieron en la década de los 80 como una respuesta a las cambiantes necesidades de la sociedad, particularmente en el ámbito empresarial. Este enfoque se desarrolló en un contexto en el que el conocimiento estaba en constante expansión y se buscaba guiar a las y los estudiantes... Más emergieron en la década de los 80 como una respuesta a las cambiantes necesidades de la sociedad, particularmente en el ámbito empresarial. Este enfoque se desarrolló en un contexto en el que el conocimiento estaba en constante expansión y se buscaba guiar a las y los estudiantes hacia el éxito en sus […]
Competencias Para Educadores De Personas Adultas
En el proceso de intervención socioeducativa destaca la figura de las personas que ejercerán el papel de educadoras de adultos, ya que su función se determinará por la capacidad de dinamizar y motivar a las personas asistentes al proyecto a aprovechar las oportunidades pedagógicas que les brindará la experiencia. Asimismo, Medina y Domínguez (2001, p. 375) […]
Competencias Para La Sostenibilidad
Durante las últimas décadas han surgido corrientes de reflexión sobre el papel que ocupa la educación en la transformación hacia una ciudadaníaEn la historia de Occidente se han construido, especialmente, dos concepciones de ciudadaníaEn la historia de Occidente se han construido, especialmente, dos concepciones de ciudadanía: la ciudadanía como “actividad” y la ciudadanía como “condición”. La primera, que hemos conocido a través de la historia de la filosofía y del pensamiento político, define y concibe la ciudadanía como una “forma de vida”. Los... Más: la ciudadaníaEn la historia de Occidente se han construido, especialmente, dos concepciones de ciudadanía: la ciudadanía como “actividad” y la ciudadanía como “condición”. La primera, que hemos conocido a través de la historia de la filosofía y del pensamiento político, define y concibe la ciudadanía como una “forma de vida”. Los... Más como “actividad” y la ciudadaníaEn la historia de Occidente se han construido, especialmente, dos concepciones de ciudadanía: la ciudadanía como “actividad” y la ciudadanía como “condición”. La primera, que hemos conocido a través de la historia de la filosofía y del pensamiento político, define y concibe la ciudadanía como una “forma de vida”. Los... Más como “condición”. La primera, que hemos conocido a través de la historia de la […]
Construcción Simbólica
El término construcción es definido por la RAE como “acción y efecto de construir” (Real Academia Española [RAE], s.f., definición 1) y “arte de construir” (RAE, s.f., definición 2) en sus dos primeras acepciones, que son las que nos interesan para definir este concepto en el contexto de Caxato. La simbolización es el hecho o […]