Según Cedefop (2008), las competencias básicasSegún Cedefop (2008), las competencias básicas son “las destrezas necesarias para vivir en la sociedad actual, es decir: hablar, escuchar, leer, escribir y conocimientos matemáticos” (p.37). En el mismo documento se determinan como nuevas competencias básicas las “habilidades para el uso de las TIC, las lenguas extranjeras, las competencias social,... Más son “las destrezas necesarias para vivir en la sociedad actual, es decir: hablar, escuchar, leer, escribir y conocimientos matemáticos” (p.37). En el mismo documento se determinan como nuevas competencias básicasSegún Cedefop (2008), las competencias básicas son “las destrezas necesarias para vivir en la sociedad actual, es decir: hablar, escuchar, leer, escribir y conocimientos matemáticos” (p.37). En el mismo documento se determinan como nuevas competencias básicas las “habilidades para el uso de las TIC, las lenguas extranjeras, las competencias social,... Más las “habilidades para el uso de las TIC, las lenguas extranjeras, las competencias social, organizativa y comunicativa, y las competencias tecnológicas, culturales y de emprendimiento” (p.132). A la unión de las competencias básicasSegún Cedefop (2008), las competencias básicas son “las destrezas necesarias para vivir en la sociedad actual, es decir: hablar, escuchar, leer, escribir y conocimientos matemáticos” (p.37). En el mismo documento se determinan como nuevas competencias básicas las “habilidades para el uso de las TIC, las lenguas extranjeras, las competencias social,... Más con las nuevas competencias básicasSegún Cedefop (2008), las competencias básicas son “las destrezas necesarias para vivir en la sociedad actual, es decir: hablar, escuchar, leer, escribir y conocimientos matemáticos” (p.37). En el mismo documento se determinan como nuevas competencias básicas las “habilidades para el uso de las TIC, las lenguas extranjeras, las competencias social,... Más se les denomina competencias clave.
En este sentido se puede decir que las competencias básicasSegún Cedefop (2008), las competencias básicas son “las destrezas necesarias para vivir en la sociedad actual, es decir: hablar, escuchar, leer, escribir y conocimientos matemáticos” (p.37). En el mismo documento se determinan como nuevas competencias básicas las “habilidades para el uso de las TIC, las lenguas extranjeras, las competencias social,... Más son aquellas destrezas que permiten al individuo ser un agente activo dentro de la sociedad y satisfacer sus necesidades a la vez que enriquecer a los otros.
De acuerdo con la Comisión EuropeaLa Comisión Europea junto con el Parlamento Europeo, el Consejo de la Unión Europea y el Consejo de Europa conforman el conjunto de instituciones creadas por la Unión Europea para desarrollar su estrategia política. Creada en 1958, la Comisión Europea es el órgano ejecutivo, políticamente indpendiente, de la UE y... Más (2021), las competencias básicasSegún Cedefop (2008), las competencias básicas son “las destrezas necesarias para vivir en la sociedad actual, es decir: hablar, escuchar, leer, escribir y conocimientos matemáticos” (p.37). En el mismo documento se determinan como nuevas competencias básicas las “habilidades para el uso de las TIC, las lenguas extranjeras, las competencias social,... Más son aquellas que hacen referencia a la comprensión lectora, la competencia matemática y la digital ya que son éstas en las que las personas adultas tienen mayores carencias (European Education and Culture Executive Agency, 2015) y son las que permiten desarrollar el resto de las competencias o capacidades. Así, la resolución del Consejo Europeo sobre un marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación con vistas al Espacio Europeo de Educación y su futuro (2021-2030), DO C 66 de 26.2.2021 pone de manifiesto la necesidad de mejorar las competencias de las personas adultas como una de las prioridades con el objetivo de llegar a que en 2025 el 47% de las personas adultas hayan participado en actividades de aprendizaje.
Teniendo en cuenta lo que establece la normativa estatal en materia educativa (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE) sobre competencias en referencia a la Recomendación del Consejo de la Unión EuropeaLa Unión Europea (UE) es “una asociación económica y política única en su género” (Centro de Documentación Europea de la Universidad de Granada [CDEUGR], s.f.) compuesta por “veintisiete países europeos, que trabajan juntos para mejorar la vida de las personas en Europa e, incluso, fuera de ella” (European Comission [EC], 2023,... Más de 22 de mayo de 2018, en el proyecto Caxato se trabajarán algunas de las competencias básicasSegún Cedefop (2008), las competencias básicas son “las destrezas necesarias para vivir en la sociedad actual, es decir: hablar, escuchar, leer, escribir y conocimientos matemáticos” (p.37). En el mismo documento se determinan como nuevas competencias básicas las “habilidades para el uso de las TIC, las lenguas extranjeras, las competencias social,... Más como las potencialidades y capacidades que tienen las personas y que deben favorecerse en cuanto a:
- Competencia digital. Habilidad para utilizar las tecnologías de manera segura y eficiente.
- Competencia personal, social y de aprender a aprender. Capacidad de adquirir nuevas habilidades y conocimientos de manera autónoma.
- Competencia ciudadana. Capacidad de participar activamente de manera cívica y democrática en la sociedad.
- Competencia en conciencia y expresiones culturales. Apreciar el arte y la cultura como medios de expresión.
Referencias:
Cedefop (2008). Terminology of European education and training policy. A selection of 100 key terms.
European Commission, European Education and Culture Executive Agency (2021). Educación y formación de personas adultas en Europa – Creación de vías de acceso inclusivas a las competencias y cualificaciones, Publications Office of the European Union. https://data.europa.eu/doi/10.2797/164131
MEC (2018). Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE. Informe español. Secretaría General Técnica. Subdirección General de Documentación y Publicaciones.
Conceptos relacionados: educación permanente/educación a lo largo de la vida; educación de personas adultasLa Educación de Personas Adultas (EPA) surge por primera vez, apostando tal como dice Medina (2020, p. 13), “por un perfil compensatorio”, ya que el índice de analfabetismo era muy elevado en el contexto educativo mundial (Informe Faure, 1972). En el caso de España el marco legal vigente era la... Más; bienestarEl concepto de bienestar se identifica con un estado en el que las personas se sienten a gusto y satisfechas. Dentro de esta breve definición hay que destacar que el concepto de bienestar es amplio y heterogéneo y por consiguiente depende del contexto y de la cultura en la que... Más; valores europeosLos valores sobre los que se cimienta la Unión Europea se encuentran recogidos en el artículo 2 del Tratado de Lisboa (2007) y en la Carta de los Derechos Fundamentales de la UE (2012). El primer documento explica lo siguiente: La Unión se fundamenta en los valores de respeto de... Más; diversidad