El acceso a la culturaEl acceso a la cultura se puede entender en el contexto de los derechos culturales reconocidos en el artículo 27 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos firmada en 1948. En esta se reconoce que toda persona tiene derecho a participar libremente en la vida cultural de la comunidad,... Más se puede entender en el contexto de los derechos culturales reconocidos en el artículo 27 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos firmada en 1948. En esta se reconoce que toda persona tiene derecho a participar libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y sus beneficios. En este apartado se contempla el derecho de las personas a proteger los intereses morales y materiales que le correspondan por las producciones científicas, literarias o artísticas de que sean autoras.
El Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de NNUU (2009) establece que para poder participar en la vida cultural se deben cumplir los siguientes elementos:
- Disponibilidad de bienes y servicios culturales al servicio de todas las personas como son bibliotecas, museos, teatros, salas de cine y estadios deportivos; espacios abiertos compartidos esenciales para la interacción cultural como parques, plazas, avenidas y calles. También aquellos elementos relacionados con el entorno natural de los países y aspectos intangibles como lenguas, costumbres, tradiciones, creencias, conocimientos e historia, así como valores identitarios que contribuyen a la diversidad cultural de individuos y comunidades.
- Accesibilidad que significa disponer de oportunidades efectivas y concretas para que las comunidades disfruten plenamente de una cultura que esté al alcance físico y financiero de todas las personas, tanto en las zonas urbanas como en las rurales, sin discriminación. En este apartado se destaca la importancia de favorecer el acceso a la culturaEl acceso a la cultura se puede entender en el contexto de los derechos culturales reconocidos en el artículo 27 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos firmada en 1948. En esta se reconoce que toda persona tiene derecho a participar libremente en la vida cultural de la comunidad,... Más a las personas mayores y a aquellas que viven en situación de pobreza. La accesibilidad incluye, además, el derecho a buscar, recibir y compartir información sobre distintas manifestaciones de la cultura en el idioma de su preferencia, así como el acceso de las comunidades a medios de expresión y difusión.
- La aceptabilidad hace referencia a las leyes, políticas, estrategias, programas y medidas adoptadas por el Estado para el disfrute de los derechos culturales que deben formularse y aplicarse de tal forma que sean aceptables para las personas y las comunidades de que se trate. Dichas comunidades deben ser consultadas para la aprobación de las medidas.
- La adaptabilidad está relacionada con la flexibilidad y la pertinencia de las políticas, los programas y las medidas adoptadas por el Estado en cualquier ámbito cultural, las cuales deben respetar la diversidad cultural de las personas y de las comunidades.
- La idoneidad hace referencia al respeto de la cultura y los derechos culturales de las personas y las comunidades, teniendo en cuenta a las minorías y a los pueblos indígenas. De aquí deriva el concepto de idoneidad cultural que puede tener efectos en cuestiones relacionadas con la vida y la diversidad cultural de las comunidades. Dentro de la idoneidad también se destaca que los valores culturales están asociados a otros ámbitos como el consumo de alimentos, la utilización del agua, la forma en que se prestan servicios de saludEn los años 40 se definió la salud como la ausencia de enfermedad, pero la Organización Mundial de la Salud (OMS) en 1948 establecía un concepto con mayor amplitud al entenderlo como un “estado de bienestar físico, mental y social completo, y no meramente la ausencia del mal o la... Más y educación y la forma en que se diseña y construye la vivienda.
Declaraciones más recientes, como la Conferencia Mundial sobre Políticas Culturales y Desarrollo Sostenible (MONDIACULT, 2022) han mostrado la importancia del vínculo entre artes, cultura y educación porque se consideran medios adecuados y privilegiados para garantizar una formación de calidad en materia de derechos culturales, así como para garantizar el acceso y la participaciónLa Real Academia Española define participación como “tener parte de algo o tomar parte de algo”. Una definición de participación simple, en la que la participación se entiende como la intervención (directa o indirecta) de distintos actores/actrices en la definición de metas de acción de una colectividad y de los... Más en la vida cultural.
La oferta educativa destinada a personas adultas mayores suele estar limitada a cursos que ofrecen información de forma que el alumnado cumple una función receptora más que creadora. Es decir, que no siempre se facilita la interacción con la información recibida para que sea el propio alumnado quien construya su conocimiento, a partir de su conocimiento previo y de sus propias experiencias. Esta visión más centrada en el consumo no necesariamente favorece el desarrollo de la autonomía personalUna de las necesidades y demandas de las sociedades actuales, cada vez más envejecidas, es la de tratar que las personas, que alcanzan edades cada vez más avanzadas, sigan manteniendo sus capacidades, tanto físicas como sociales, para seguir desarrollando su vida y, además, con la mejor calidad de vida posible,... Más y el fortalecimiento de la autoestima. A partir de la creación de productos de corte creativo y empleando las nuevas tecnologías y los medios digitales, se pretende que el alumnado senior participante en el proyecto Caxato pueda poner en práctica sus capacidades y desarrollar otras nuevas.
Referencias:
Consejo Económico y Social. (21 de diciembre de 2009). Observación General No.21. Naciones Unidas. Derecho de toda persona a participar en la vida cultural (artículo 15, párrafo 1 a), del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturas). Naciones Unidas [Archivo PDF]. https://digitallibrary.un.org/record/679355?ln=es
Naciones Unidas. (s.f.). La Declaración Universal de los Derechos Humanos. https://www.un.org/es/about-us/universal-declaration-of-human-rights
Conceptos relacionados: competencia cultural y artísticaEl Marco Europeo de Competencias para el Aprendizaje Permanente (2019) define los conocimientos, actitudes y destrezas para la adquisición de la competencia en Conciencia y Expresiones Culturales la cual “implica comprender y respetar la manera en que las ideas y el significado se expresan y comunican de manera creativa en... Más; patrimonio cultural“La palabra patrimonio (del latín “patrimonium”) en su origen significaba y aún sigue significando, el conjunto de bienes que una persona hereda de sus padres” (García, 2008, p. 3). “El patrimonio cultural según la UNESCO es la herencia cultural del pasado propia de una comunidad, con la que vivimos en la... Más; patrimonio material“El Patrimonio Cultural Material es la herencia cultural propia del pasado de una comunidad que posee un especial interés histórico, artístico, arquitectónico, urbano, arqueológico” (Paz, Cedeño y Macías, 2016, p.124). Dentro de esta clasificación se encuentran bienes arqueológicos como sitios, piezas y colecciones arqueológicas. Bienes muebles: pinturas, esculturas, retablos, murales,... Más; patrimonio inmaterialEl patrimonio frecuentemente se asocia al término de la “cultura” o a lo “cultural”, de ahí que la UNESCO (2003) haya detallado en la Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial, que el patrimonio cultural inmaterial es aquel que comprende los usos, representaciones, expresiones, conocimientos y técnicas -junto con... Más; alfabetización digital/competencia digital y mediática