En el mundo globalizado actual y en la sociedad de la información y la comunicación se pone en evidencia, de forma diáfana, una de las características que mejor definen a la especie humana: la capacidad para adquirir conocimientos y desarrollar competencias, destrezas, hábitos y actitudes; es decir, la capacidad para aprender independientemente de la edad, el espacio y el tiempo. Es lo que en la actualidad se denomina aprendizaje a lo largo de la vida, definida por la Comisión EuropeaLa Comisión Europea junto con el Parlamento Europeo, el Consejo de la Unión Europea y el Consejo de Europa conforman el conjunto de instituciones creadas por la Unión Europea para desarrollar su estrategia política. Creada en 1958, la Comisión Europea es el órgano ejecutivo, políticamente indpendiente, de la UE y... Más como “toda actividad de aprendizaje útil, con carácter permanente, encaminada a mejorar los conocimientos, las aptitudes y la competencia” (Eurydice-Cedefop, 2001, p. 107) y que en el conocimiento especializado se identifica como educación permanente, que no es ningún tipo de educación, sino una manera de entender la educación en su dimensión dinámica, una orientación o sentido de la educación.
Esta forma de entender la educación se refiere a todo tipo de intervención pedagógica y educativa realizada en el sistema escolar o fuera de él. Por lo que en ella se incluyen todos los programas educativos y formativos orientados hacia la mejora de la calidad de vida, la participaciónLa Real Academia Española define participación como “tener parte de algo o tomar parte de algo”. Una definición de participación simple, en la que la participación se entiende como la intervención (directa o indirecta) de distintos actores/actrices en la definición de metas de acción de una colectividad y de los... Más social, etc. que influyen en la mejora de las personas y de utilidad para la sociedad (como lo es la formación de las personas mayores, en sus distintas modalidades y tipos).
Esta visión implica que el acceso a la educaciónEl acceso a la educación se caracteriza por la necesidad de que la educación permee todas las esferas en las que se encuentran los humanos. “La educación busca la perfección y la seguridad del ser humano. Es una forma de ser libre” (León, 2007, p. 586); por ende, desde el... Más va más allá del espacio y de la edad. En otras palabras, supone una ruptura de las fronteras del espacio y del tiempo. Con relación al acceso a la educaciónEl acceso a la educación se caracteriza por la necesidad de que la educación permee todas las esferas en las que se encuentran los humanos. “La educación busca la perfección y la seguridad del ser humano. Es una forma de ser libre” (León, 2007, p. 586); por ende, desde el... Más, ya no existe ninguna edad ni un espacio único de educación. Cualquier edad es buena para acceder a la educación y cualquier espacio puede considerarse como educativo.
El proyecto Caxato está diseñado teniendo en cuenta uno de los objetivos de la Educación Permanente, aquel que se centra en la mejora de la calidad de vida y el mantenimiento de la autonomía personalUna de las necesidades y demandas de las sociedades actuales, cada vez más envejecidas, es la de tratar que las personas, que alcanzan edades cada vez más avanzadas, sigan manteniendo sus capacidades, tanto físicas como sociales, para seguir desarrollando su vida y, además, con la mejor calidad de vida posible,... Más a través del trabajo intelectual, que resulta fundamental para realizar las actividades programadas.
Referencias:
Eurydice-Cedefop (2001). Iniciativas nacionales para promover el aprendizaje a lo largo de la vida en Europa. CIDE-MECD.
Conceptos relacionados: competencias básicasSegún Cedefop (2008), las competencias básicas son “las destrezas necesarias para vivir en la sociedad actual, es decir: hablar, escuchar, leer, escribir y conocimientos matemáticos” (p.37). En el mismo documento se determinan como nuevas competencias básicas las “habilidades para el uso de las TIC, las lenguas extranjeras, las competencias social,... Más; ciudadaníaEn la historia de Occidente se han construido, especialmente, dos concepciones de ciudadanía: la ciudadanía como “actividad” y la ciudadanía como “condición”. La primera, que hemos conocido a través de la historia de la filosofía y del pensamiento político, define y concibe la ciudadanía como una “forma de vida”. Los... Más; participaciónLa Real Academia Española define participación como “tener parte de algo o tomar parte de algo”. Una definición de participación simple, en la que la participación se entiende como la intervención (directa o indirecta) de distintos actores/actrices en la definición de metas de acción de una colectividad y de los... Más social